Wertschätzung

Wir vertrauen in die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes, mit den unterschiedlichsten Erfahrungen im Schultag zu einem selbstständigen und selbstbewussten Schulkind zu reifen. Neben alltäglichen Anlässen schaffen wir besondere Gelegenheiten in der Schulgemeinschaft und im Klassenverband wie beispielsweise Präsentationszeiten und Aufführungen bei dem Feriensingen. Das macht ihr Kind selbstwirksam, sicher und stark.

Aufführungen:
Jeden Freitag vor den Ferien, haben die Kinder die Möglichkeit vor der gesamten Schulgemeinde etwas Besonderes in einer Gruppe vorzuführen. Klassenfeste und Sommerfeste bieten dazu ebenfalls die Möglichkeit.

Präsentationszeiten:
Präsentationen sind fester Bestandteil des Schulalltags in allen Jahrgängen. Die Kinder bekommen die Möglichkeit, eigene Geschichten oder Kunstwerke ihrer Klassengemeinschaft zu präsentieren und darüber zu berichten. Im Anschluss daran dürfen die Lernenden entscheiden ob sie ein Feedback empfangen oder nicht.

Wir vermitteln den Kindern ihre Rechte und unterstützen sie bei der Berücksichtigung im Alltag.
Kinderpflichten

Kindeswohl
Körperliches Kindeswohl
Geistiges Kindeswohl
Seelisches Kindeswohl

Kinderschutz – kein Machtgefälle, mehr Mitspracherecht, transparenter, höhere Mitbestimmung.

An der Paul Maar Schule ist es eine Selbstverständlichkeit, dass wir das Wohl eines jeden Kindes achten.

Bei vertraulichen Anliegen besteht die Möglichkeit, Vertrauenslehrer und Bezugspersonen zu kontaktieren.
Fußballkonferenz

Klassenrat/Kinderkonferenz:
Wir möchten ein praktisches und demokratisches Miteinander schaffen. Im wöchentlichen Klassenrat und in dem monatlich stattfindenden Schülerparlament wird dies geübt. Im Klassenrat werden klassenbezogene Thematiken besprochen. In der Kinderkonferenz des Flex und des 3. und 4. Jahrgangs können die Klassensprecher und Klassensprecherinnen jahrgangsbetreffende Themen diskutieren und festhalten. Die Ergebnisse dieser Sitzungen werden monatlich im Schülerparlament zusammengetragen. Im Schülerparlament versammeln sich die Klassensprecher und Klassensprecherinnen aus allen Jahrgängen.

Demokratisch mündiger Bürger.

Wir halten an der PMS zu einem gewaltfreien Umgang miteinander an und haben dazu das Vorbildmodell und die Friedensbrücke als Methoden etabliert. Die Kinder wenden die Friedensbrücke selbstständig oder unter Anleitung an. Für ein friedliches Miteinander sind die Pausenhelfer unterstützend mit auf dem Pausenhof unterwegs. Im 3. Jahrgang werden die Pausenhelfer ausgebildet. Ab dem Jahrgang 4. starten sie dann mit ihrem Amt auf dem Pausenhof und unterstützen in Konflikten, beugen Gefahren vor und helfen an den Stellen, an denen sie Bedarf sehen. Die Konfliktlösung geschieht auch hier mit der Friedensbrücke.

Friedensbrücke:
Die Friedensbrücke ist ein Hilfsmittel zur Streitschlichtung. Diese Methode wird im Klassenrat eingeführt und soll von den Lernenden weitestgehend alleine angewandt werden. Im ersten Schritt teilen die Kinder in Ich-Botschaften dem anderen Kind mit, was passiert ist und welche Wahrnehmung es zu dem Konflikt hat. Haben beide Kinder ihre Beobachtungen berichtet, teilen sie im zweiten Schritt mit, wie sie sich dabei gefühlt haben. Indem sie sich mit ihren eigenen Gefühlen auseinandersetzen und wiedergeben, wie sich das andere Kind gefühlt hat, erlernen sie wichtige Grundlagen der Empathie. Im dritten und abschließenden Schritt teilen die Kinder sich gegenseitig ihre Wünsche mit und einige sich auf eine Lösung. Damit die Streitschlichtung gelingt, müssen sich die Kinder ausreden lassen und zuhören.

Fehlerkultur
Wir muten den Kindern zu Fehler zu machen und Verantwortung für ihre Handlungen zu übernehmen. Aus Fehlern werden Helfer, die wir mit den Kindern reflektieren und gemeinsam nach Lösungen suchen.